凝心聚力共教研，砥礪前行譜新篇 ——省實教育集團各分校聯合開展教學研討交流活動
在全漢炎校長“教研興校、內涵發展、整體優化”思想引領下，近日，省實教育集團各分校聯合開展了“凝心聚力共教研，砥礪前行譜新篇”教學研討交流活動。其中語文、數學、英語、化學、生物、道德與法治、信息技術7科在我校舉行，歷史在省實順德校區舉行。
語文：主題研討其樂融融
我校共推出了八節公開課，圍繞本學期教學處提出的“主題式研討”進行，基于統編版七至九年級教材的閱讀與寫作要求、基于我校的學情，初中語文科組統一設置了“由讀到寫，由課內到課外”“讀寫結合式”寫作系列化主題研討程式。
本部初中語文科組長楚云老師在評課環節的總結發言中，充分肯定了我校老師們的精心準備。她評價說，這些課給聽課老師呈現了一個干凈的課堂、一個安靜的課堂。老師們教學選材內容有挑戰性，課堂學練自評為一體，給足學生思考、討論、交流的時間。課堂上同伴互教、同輩引領，講練結合，教學有效。其中有的課堂構建體系，整合教材，搭建支架，小巧實用，給聽課老師做了很好的示范。
數學：復習各顯風采
初中數學分別由張利紅、代悅、李思睿三位老師進行公開課展示，《整式的加減復習》《巧用面積法，妙解幾何題》《反比例函數復習》三個主題內容展示了不同風格、不同形式的課堂組織形式，各顯風采，得到集團各分校老師的肯定。
本部初中教學處聞熠副主任對本次交流活動作了總結，并對后續省實集團初中數學科組的集團化學習交流作出方向性指示。聞主任表示，天河分校在本次研討交流活動中作出了優秀的師范，研討課既需要保持常規課的高效率，又需要吸取新理念新方法，突出公開課的亮點，這種折中式課堂是我們集團內研討課的主要方向。
英語：深耕教學改革
陳狄莎老師以“pre-writing”為主題開展寫作課，楊艷婷老師的“21st Century——Erasing Memory”, 讓“學生提問”成為課堂的主旋律”的英語報刊閱讀建模課，贏得了老師們的一致好評。
白云校區老師認為陳狄莎老師的寫作課不僅教會學生“寫什么”和“怎么寫”，也注重對學生文化品格的培養，楊艷婷老師的報刊閱讀課則“站得高，看得遠”，讓學生在課堂上自己生成問題和解決問題，注重對學生英語思維能力的培養。
教研活動的最后環節，本部蔡心怡老師和大家分享了第三屆全國基礎教育英語課堂教學改革高端論壇暨“江浙滬京廣”名師英語讀寫整合有效教學觀摩研討活動上的所見所聞，不僅讓老師們了解到前沿的教學理念，還讓老師們一飽眼福，欣賞了優秀的課例。
化學：實驗課堂樂趣多
方樂欣老師的《金屬的化學性質》實驗課，讓學生在動手實踐的同時學會觀察，學會描述實驗現象，讓學生全身心參與到實驗中，成為化學課堂的小主人。
精彩的課堂結束后，各位老師們開展了深入的教學研討。多位老師表示本節課對教學目標的達成度很高，邏輯清晰，循序漸進，整理了本節課的碎片知識，同時也對師生之間的互動配合給予高度肯定。
生物：實驗課堂做中學
賈曉霞、鄒麗華、陳杜君三位老師都是以實驗為主題，注重學生的實驗技能的提高，通過實驗讓學生能從微觀認識生物的結構，注重生物重要概念的形成。
各分校老師們對我校生物課科的實驗教學水平給予高度的贊賞，同時本部科組長黎慧老師也針對課堂細節的處理上給了高水平的指導。
道德與法治：情感與思維的碰撞
李海霞老師和何超老師分別為大家呈現了《促進民族團結》和《愛在家人間》的新授課。
兩位老師精心準備，立足學生實際，教學設計精巧，教學情境和探究活動設計合理，整個教學過程貫徹一體式教學，充分體現“學生為主體，老師為主導”的教學理念，取得了良好的教學效果，為初中道德與法治學科教學做了一個很好的示范。
省實越秀盤福校區曾巍華老師的評價：李老師重視教學規范，課堂設計考慮全面，注重前后知識的邏輯聯系，能夠緊扣時政熱點，突出學科特色，勇于嘗試使用一案到底的模式進行教學設計，值得我們肯定。
本部學生處主任石曉蕓老師的評價：何老師的課堂實現課標要求，課堂氛圍融洽，充分展示了亦師亦友、平等、尊重、和諧、友愛的課堂，讓情感態度價值觀落地；課堂設計重難點突出，內容層層遞進。
歷史：知識串聯趣味強
順德校區左建珍老師的《抗日戰爭的勝利》和本部張偉華老師的《盛唐氣象》，各具特色。 在評課交流會上，我校初二備課組長丘毅瑩老師代表我校教師進行發言，指出“左老師注重知識體系的建立以及知識之間的邏輯關系，通過設置問題引導學生將所學知識與新知識聯系起來。張老師的課作為省級優質課，特點十分鮮明，主要表現在主線清晰，以人物故事為主線，將課內知識點串聯起來，具有趣味性，課堂氛圍很好。”
信息技術：基于問題的學習
丁妙瀅、楊裕玲兩老師分別開展了基于PBL的《用電子表格分析數據綜合應用》《圖像的采集與簡單加工》課堂教學實踐；在新的教育理念指引下，引導學生針對問題，內化問題，在合作學習中運用先學后教，以學生為中心，用知識解決實際問題，在解決問題的過程學習新知識，形成學科能力。
在研討的過程中得到各分校老師的一致認可：丁老師的課堂體現了其良好基本素養，問題設計層層遞進，學生對于問題學習具體明確，效果好；楊老師的課堂學案設計合理，問題具有針對性，目標明確，學生的參與度高。
最后，林妙霞老師就我校初三備考經驗作了發言，與兄弟學校老師充分交流，大家就如何高效復習，提高學生學習動力展開熱烈討論。
本次教育教學聯合研討活動，不僅更好地促進省實集團教師專業化發展，提升教師的教學教研水平，提高各學科教學質量，同時還在交流學習中，加強了校區間教育教學聯動、優質資源共享，打造了優質高效課堂。
（語文教研）
（數學教研）
(英語教研)
（化學教研）
（生物教研）
（道德與法治教研）
（歷史教研）
（信息技術教研）
語文：主題研討其樂融融
我校共推出了八節公開課，圍繞本學期教學處提出的“主題式研討”進行，基于統編版七至九年級教材的閱讀與寫作要求、基于我校的學情，初中語文科組統一設置了“由讀到寫，由課內到課外”“讀寫結合式”寫作系列化主題研討程式。
本部初中語文科組長楚云老師在評課環節的總結發言中，充分肯定了我校老師們的精心準備。她評價說，這些課給聽課老師呈現了一個干凈的課堂、一個安靜的課堂。老師們教學選材內容有挑戰性，課堂學練自評為一體，給足學生思考、討論、交流的時間。課堂上同伴互教、同輩引領，講練結合，教學有效。其中有的課堂構建體系，整合教材，搭建支架，小巧實用，給聽課老師做了很好的示范。
數學：復習各顯風采
初中數學分別由張利紅、代悅、李思睿三位老師進行公開課展示，《整式的加減復習》《巧用面積法，妙解幾何題》《反比例函數復習》三個主題內容展示了不同風格、不同形式的課堂組織形式，各顯風采，得到集團各分校老師的肯定。
本部初中教學處聞熠副主任對本次交流活動作了總結，并對后續省實集團初中數學科組的集團化學習交流作出方向性指示。聞主任表示，天河分校在本次研討交流活動中作出了優秀的師范，研討課既需要保持常規課的高效率，又需要吸取新理念新方法，突出公開課的亮點，這種折中式課堂是我們集團內研討課的主要方向。
英語：深耕教學改革
陳狄莎老師以“pre-writing”為主題開展寫作課，楊艷婷老師的“21st Century——Erasing Memory”, 讓“學生提問”成為課堂的主旋律”的英語報刊閱讀建模課，贏得了老師們的一致好評。
白云校區老師認為陳狄莎老師的寫作課不僅教會學生“寫什么”和“怎么寫”，也注重對學生文化品格的培養，楊艷婷老師的報刊閱讀課則“站得高，看得遠”，讓學生在課堂上自己生成問題和解決問題，注重對學生英語思維能力的培養。
教研活動的最后環節，本部蔡心怡老師和大家分享了第三屆全國基礎教育英語課堂教學改革高端論壇暨“江浙滬京廣”名師英語讀寫整合有效教學觀摩研討活動上的所見所聞，不僅讓老師們了解到前沿的教學理念，還讓老師們一飽眼福，欣賞了優秀的課例。
化學：實驗課堂樂趣多
方樂欣老師的《金屬的化學性質》實驗課，讓學生在動手實踐的同時學會觀察，學會描述實驗現象，讓學生全身心參與到實驗中，成為化學課堂的小主人。
精彩的課堂結束后，各位老師們開展了深入的教學研討。多位老師表示本節課對教學目標的達成度很高，邏輯清晰，循序漸進，整理了本節課的碎片知識，同時也對師生之間的互動配合給予高度肯定。
生物：實驗課堂做中學
賈曉霞、鄒麗華、陳杜君三位老師都是以實驗為主題，注重學生的實驗技能的提高，通過實驗讓學生能從微觀認識生物的結構，注重生物重要概念的形成。
各分校老師們對我校生物課科的實驗教學水平給予高度的贊賞，同時本部科組長黎慧老師也針對課堂細節的處理上給了高水平的指導。
道德與法治：情感與思維的碰撞
李海霞老師和何超老師分別為大家呈現了《促進民族團結》和《愛在家人間》的新授課。
兩位老師精心準備，立足學生實際，教學設計精巧，教學情境和探究活動設計合理，整個教學過程貫徹一體式教學，充分體現“學生為主體，老師為主導”的教學理念，取得了良好的教學效果，為初中道德與法治學科教學做了一個很好的示范。
省實越秀盤福校區曾巍華老師的評價：李老師重視教學規范，課堂設計考慮全面，注重前后知識的邏輯聯系，能夠緊扣時政熱點，突出學科特色，勇于嘗試使用一案到底的模式進行教學設計，值得我們肯定。
本部學生處主任石曉蕓老師的評價：何老師的課堂實現課標要求，課堂氛圍融洽，充分展示了亦師亦友、平等、尊重、和諧、友愛的課堂，讓情感態度價值觀落地；課堂設計重難點突出，內容層層遞進。
歷史：知識串聯趣味強
順德校區左建珍老師的《抗日戰爭的勝利》和本部張偉華老師的《盛唐氣象》，各具特色。 在評課交流會上，我校初二備課組長丘毅瑩老師代表我校教師進行發言，指出“左老師注重知識體系的建立以及知識之間的邏輯關系，通過設置問題引導學生將所學知識與新知識聯系起來。張老師的課作為省級優質課，特點十分鮮明，主要表現在主線清晰，以人物故事為主線，將課內知識點串聯起來，具有趣味性，課堂氛圍很好。”
信息技術：基于問題的學習
丁妙瀅、楊裕玲兩老師分別開展了基于PBL的《用電子表格分析數據綜合應用》《圖像的采集與簡單加工》課堂教學實踐；在新的教育理念指引下，引導學生針對問題，內化問題，在合作學習中運用先學后教，以學生為中心，用知識解決實際問題，在解決問題的過程學習新知識，形成學科能力。
在研討的過程中得到各分校老師的一致認可：丁老師的課堂體現了其良好基本素養，問題設計層層遞進，學生對于問題學習具體明確，效果好；楊老師的課堂學案設計合理，問題具有針對性，目標明確，學生的參與度高。
最后，林妙霞老師就我校初三備考經驗作了發言，與兄弟學校老師充分交流，大家就如何高效復習，提高學生學習動力展開熱烈討論。
本次教育教學聯合研討活動，不僅更好地促進省實集團教師專業化發展，提升教師的教學教研水平，提高各學科教學質量，同時還在交流學習中，加強了校區間教育教學聯動、優質資源共享，打造了優質高效課堂。
（語文教研）
（數學教研）
(英語教研)
（化學教研）
（生物教研）
（道德與法治教研）
（歷史教研）
（信息技術教研）
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